私たち公立学校の教師が職業を永久に去る理由

通常、米国では低賃金が教師の離職率の高さのせいにされていますが、公立教育で20年間教えてきた人として、教育者が辞める理由に関して言えば、トーテムポールでは低賃金が低いと言えます。

結局のところ、彼らのほとんどは、彼らが教職に就く前に彼らの給料がどうなるかを知っていると思いませんか？もちろんそうです。

教師が仕事から離れる主な理由は、劣悪な労働条件、不合理な要求、そして彼らが毎日直面する非現実的な期待のためです。まとめると、これらの要因は、最高の教育者でさえも教職を耐え難いものにします。

劣悪な労働条件と不合理な要求と期待は、米国の公立学校の教師が職業に永遠に別れを告げている主な理由です。

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なぜそんなに多くの教師が辞任するのですか？

彼らはバスルームを使う時間がありません。
彼らは悪い生徒の行動にうんざりしている。
教師の計画時間は会議に費やされます。
彼らは常にお金を求められています。
指導は常に学校のプログラムと競合しています。
彼らはあまりにも多くの役割を引き受けるように求められます。
生徒の関心を維持することは、ますます困難になっています。
教師は教室や机を他の教育者と共有する必要があります。
教師間のいじめが増えています。
生徒に不合格の成績を与えることは許可されていません。
生徒たちはますます学ぶ準備ができていない状態で学校に来ています。
テストに教えるにはあまりにも多くのプレッシャーがあります。
校内暴力が増加しています。
教師は自分たちの懸念について話さないようにプレッシャーを感じています。

ウォールストリートジャーナルによると、米国の公教育職員は、労働省が2001年に測定を開始して以来、2018年に最も速い辞任率を示しました。

彼らはバスルームを使う時間がありません。

教師は、バスルームを使用するために2、3、またはそれ以上の時間を待たなければならないことがよくあります。生徒がいるときは明らかに教室から出ることができないので、計画期間または昼休みまで待って安心する必要があります。

尿路感染症は教育者の間で一般的です。

さらに、通常、校舎内には数少ないまたは少ない教員用トイレがあるため、教室を出ることができたら利用可能なトイレを見つけることが次のハードルです。

各校舎には50人以上の職員がおり、多くの教師がやむを得ず生徒用トイレを使用することになります。

教育者が中学および高校レベルで生徒用トイレを使用する場合、不適切な生徒の活動が行われていることに気付くことがよくあります。もちろん、これに対処する必要があるため、ジョンを使用できません。

学生用トイレを使いたくないスタッフはいないと思います！しかし、私たちはしばしば選択の余地がありません。

劣化しています。

学生の軽蔑への対処は、特に公教育における高まる需要と期待に追いつくために教育者として最善を尽くしている場合、急速に古くなります。

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教師は生徒の悪い行動にうんざりしています。

彼らは生徒たちに軽蔑されたり、同じ生徒たちが授業を絶えず混乱させたりすることにうんざりしています。最悪の部分は、私たちが家に電話し、両親が家で同じ行動の問題に対処し、それについて何をすべきかわからないと言ったときです。

さらに、教育者は学生をオフィスに行かせないようにプレッシャーを感じています。管理者は、教室での生徒の行動の問題を処理することを望んでいます。

校長は、年間のオフィス紹介数を地区の監督者に報告する義務があり、この情報は学校の評価とイメージに影響を与えます。これは当然のことながら、管理者に大きなプレッシャーをかけます。

ただし、教師の離職率が高いと、学校のイメージにもあまり効果がありません。

真実は、多くの教師は、生徒が教室で行動し、学習を妨害し、選択肢がなくなったために無礼になることを許可し続けているということです。

すべてのオプションを使い果たしたときにオフィスの紹介を書く教育者は、彼らをサポートする必要がある同じ管理者によって見下されたり、ブラックボールにされたりすることがよくあります。

多くの教師は、計画期間のかなりの部分を会議に費やし、最終的には自分の時間に授業を計画します。

彼らには十分な計画時間がありません。

教師の計画時間は、多くの場合、会議に費やされます。計画ブロック中に、スタッフ、学年レベル、または特殊教育の会議に出席するように求められることがよくあります。

これは計画時間であるはずです。つまり、クラス指導のための素晴らしいレッスンを作成する時間です。

私たちは通常、放課後や週末など、自分の時間にレッスンを計画することになります。

しかし、多くの教育者は、家族の約束や二次的な仕事のために、個人的な時間を学校の授業に費やすことができません。これは、彼らのレッスンが彼らができるほど素晴らしいものではないことを意味し、それは彼らのせいではありません。

確かに、私たちは学年度中に夏休みと休憩を取りますが、私たちのほとんどが各学年度のコースを通して契約時間外に働くすべての時間を合計すると、それはバランスをとる以上のものです。

私はすでに教育者と学生の両方をショートチェンジしているシステムからお金を求められることにうんざりしています。

彼らは常にお金を求められます。

教師は、光熱費の支払い、学生の休日の買い物基金への寄付、困っている家族のための食料の持ち込みなど、恵まれない学生を支援するために定期的にお金を寄付するよう求められます。

また、職員会などの行事のための学校のおもてなし基金への寄付や、体調不良や家族の緊急事態などで働けなくなった職員の食事の手伝いをお願いしています。

これまたはあれへの貢献を求める封筒が絶えず動き回っています。

私たちの何人かは自分たちで給料を支払うために給料を支払っていて、収入を得るのを助けるために第二の仕事さえ持っています。私たちは生徒や同僚を助けたいと思っていますが、私たちの学校が私たちに持っていないお金を求めないようにしたいと思っています。

学校の一日を通して進行中の発表は、教室での指導を混乱させます。

指導は学校のプログラムと常に競合しています。

毎日、指導と競合する学校活動がたくさんあります。

学校の日中のアナウンスは、クラブ、スポーツ、プログラム、およびスピリットウィークなどのイベントに関する情報で教育者と学生を攻撃します。これには、たとえば、曜日ごとに異なる服を着ることが含まれる場合があります。

多くの場合、これらの発表はクラスの途中で行われるため、レッスンの流れが妨げられ、行動の問題が発生することさえあります。

これらの活動の多くは前向きであり、正当な理由を促進しますが、指導時間中は生徒と教師の両方に非常に気を散らします。

教師は、5つの輪のサーカスで働いているように感じることがよくあります。

私たちはただ指導に集中したいのですが、学校が高い評価を得て良いイメージを維持するというプレッシャーに戻っているので、文句を言うことはありません。学校が生徒に提供するプログラムの数はその大部分を占めています。画像。

多くの親がある学校に自分の子供を送りたいトンの活動のため、管理者が遵守するために最善を尽くす。

それは私たちのほとんどにとって沈むか泳ぐことです。多くの教育者はストレスや不安の薬を服用しています。他の人は早期退職または転職しています。

彼らはあまりにも多くの役割を担うように求められます。

教師は、管理者から、インストラクターであるだけでなく、多くの場合、各生徒の親、ソーシャルワーカー、心理学者（ほんの数例）であるようにプレッシャーを感じています。

また、学校の委員会に参加し、クラブを後援し、放課後のイベントの監督を支援するよう常に圧力をかけられています。これらの活動はすべて、通常、契約時間外に行われ、多くの場合、時間の支払いはありません。

今年、私の学校のカウンセリング部門は、30分の昼食ブロックの間にメンター学生に教師のボランティアを募集しようとしています。また来てね？私の計画ブロックはすでに1週間を通して会議で消費されているので、私の昼食ブロックは私が信頼できる唯一の確実な計画時間です。それはまた、私が学校の日に減圧しなければならない数少ない機会の1つであり、私はその時間のある時点でなんとか食べなければなりません。

教育者は教えるために仕事に行きます、そして、多くは完全な献身でそれをします。私たちは早く入り、遅く滞在します。放課後と週末の授業と成績表を計画しています。

私たちは生徒のことを気にかけていますが、これらすべての帽子をかぶることはできません。あなたは文字通り私たちを焼き尽くしているので、私たちに尋ねるのをやめてください。

生徒を授業に集中させることは、教師にとってますます困難になっています。

学生の関心を維持することはますます困難になっています。

教室で生徒の注意を維持するために、私たちは常に一生懸命努力しなければなりません。

学生の注意力はますます短くなっています。教育者はビデオゲームと競争しており、子供たちが学校の外で長期間従事しているあらゆる種類の非常に刺激的なテクノロジーです。

私たちはレッスンをより楽しく、より活気に満ち、よりエキサイティングにする必要があります。多くの子供たちは一度に10分以上集中し続けることができないため、レッスンは短くなり続けているようです。

また、頻繁に変更されるように思われる最新の楽しいオンライン教育プログラムを常に学ぶ必要があります。私たちが現在のものをマスターしたと思ったのと同じように、私たちが手に入れることが期待されている「より新しくてより良い」もの（または2つまたは3つ）があります。

私たちの多くは、生徒の注意を引くためだけに、実際に歌ったり踊ったりしなければならないと感じています。さらに悪いことに、生徒たちはクラスに来ると毎日楽しまれることを期待していると感じています。

疲れます。

管理者への呼びかけ

すべての教師に自分の机と教室を与えることは、教育者としての彼女の最も重要なニーズを認め、尊重することです。必要に応じてトレーラーを購入しますが、各教師にふさわしいスペースを与えます。あなたの教師はあなたの最大の資産です。

彼らは教室や机を他の教師と共有しなければなりません。

多くの学校ではスペースが不足しているため、教室や机さえも同僚と共有しなければならない教師が増えています。

これはどのように作動しますか？

フローティング教育者は、同僚の教室を使用して、同僚の計画時間中に教えます。つまり、これらの教師は計画期間中に部屋を出て、別の場所で働く必要があります。

ホスト教師が教室に戻って、生徒の机が再配置されたり、部屋が混乱したままになっているのを見つけるのは珍しいことではありません。

確かに、通常、ホストティーチャーとフローターの間には、部屋をどのように残すかについて口頭での合意がありますが、それが常に尊重されるわけではありません。

部屋と机の共有は教育者にとって非常にストレスが多く、しばしば彼らの間で憤慨を引き起こします。

ホスト教師は、計画期間中に教室から追い出されなければならないことに憤慨し、戻ったときに部屋が混乱していることに憤慨しています。

フローターは、自分の教室すら持っておらず、1日を通してさまざまな教室に適応しなければならないという事実に憤慨しています。

教室での共有により、教育者は微妙な方法と明白な方法の両方でお互いをいじめています。教師はこれらの事件を報告することを恐れることがよくあります。

教師は教師をいじめます。

私たちは皆、学生の間でのいじめについて知っています。教育者の間でのいじめには、口に出さない大きな問題もあり、さらに悪化しています。

教室での共有は、以前に共有したように、同僚が互いにいじめ合うための温床です。

一部のフローターは、フローターが自分の部屋を使用した後、ホストティーチャーが問題について不満を言っていることに憤慨した場合、意図的に使用している教室を乱雑に残します。

ホスト教師は、テクノロジーを無効にするか、フローターが自分の部屋を使用するときに必要な重要な機器や材料を隠すことで報復することができます。

私はこれらすべてのことが起こるのを見てきました。

そして、なぜそんなに多くの学生が学生をいじめているのだろうか。多くの場合、彼らは自分の教師からこれらのいじめっ子の態度を拾っています！

近年の一般的な教育アプローチである共同教育も、教育者が互いに虐待することにつながることがよくあります。

現在の公立教育制度では、高校を卒業するのにそれほど時間はかかりません。

彼らは不合格の成績を与えることは許可されていません。

生徒が仕事を提出しない場合、生徒にペナルティーを科さないように言われています。

そのとおり。多くの学区では、教師は生徒に課題がないために成績を落とすことを禁じられています。

この背後にある理論は、私たちは学生の作品を見たことがないので、それを評価することができないということです。Fは、割り当ての品質がFの基準を満たしている場合にのみ割り当てることができ、送信されていない割り当てには割り当てられません。

ほとんどの教育者は、このアプローチは生徒に責任があることを教えていないため、非常に不快です。

生徒が学校を超えて就職した後、上司のためにプロジェクトをタイムリーに実行できなかった場合、生徒の仕事に費用がかかるか、少なくとも仕事の評価が低くなる可能性があることを私たちは知っています。

私たちは、生徒たちに彼らの行動に結果があることを教えることが重要であることを知っています。

しかし、管理者から、生徒が提出しない仕事に対してペナルティを科さないように指示された場合、私たちはそれを行う義務があります。

生徒たちはますます学ぶ準備ができていない状態で学校に来ています。

彼らは基本的なアカデミックスキルを欠いています

毎年、読み書きや数学の基本的な学力を持たずに教室に入る生徒が増えています。一方、学業水準はすべての学年で上昇しています。これは、学生が現在学術的に機能している場所と、彼らが機能することが期待されている場所との間のパフォーマンスのギャップが拡大していることを意味します。

その結果、教育者はこれらの学生を学年レベルの基準に引き上げるためにもっと一生懸命働かなければなりません。全国的にクラスの規模が大きくなるにつれ、教師は、成績の低い生徒の数を「同等」にするよう圧力をかけられているため、時には圧倒されるように思われることがあります。

彼らの基本的なニーズは満たされていません

さらに、食事、睡眠、育成などの満たされていない基本的なニーズを持って教室に入る生徒が増えています。お腹が空いたので先生に食べ物を頼んだり、家の床で寝ていたり、家族と同じ部屋で寝ていることもあるので、クラスで寝てしまうことも珍しくありません。

親が薬物を乱用し、子供を適切に世話できない生徒が増えています。私たちの学生の多くは家族から連れ去られ、里親に住んでいます。他の人はホームレスで、避難所に住んでいます。

多くの生徒が学校の外で経験する肉体的、精神的、感情的なストレスは、必然的に学業成績だけでなく、教室での行動にも影響を与えます。確かに、クラスで行動する多くの学生は、個人的な生活の中で大きな困難に直面しています。

これは教育者にとってより大きな課題を生み出します。

認定とは何ですか？

認定は、各州の学校または学区全体が最低品質基準を達成したと認定されるプロセスです。

テストに教えるにはあまりにも多くのプレッシャーがあります。

学校は標準化されたテストのスコアが低いために認定を失う可能性があるため、教育者には「テストを教える」という非常に大きなプレッシャーがあります。これは、成績レベルの基準に沿ったコンテンツを教えることに厳密に焦点を合わせるだけでなく、生徒に受験戦略を教えることに多くの時間を費やすことを意味します。

一部の学区では、教師のメリットペイモデルを利用しています。これは、教師の給与が生徒の標準化されたテストスコアに基づいていることを意味します。

州の認定を失うリスクが特に高い学校は、社会経済的背景の低い生徒や英語学習者の割合が高い学校です。これらの学生が機能している場所と「学年レベル」と見なされるものとの間の学問的ギャップは、より高い社会経済的背景を持つネイティブの英語話者よりもこれらの学生の方がはるかに大きいです。

標準化されたテストスコアに過度に焦点を当てることに関するいくつかの問題：

それは、学年度の特定の日に1つのテストに重点を置きすぎています。
多くの学年レベルの州の基準は、その学年レベルの多くの生徒にとって発達上適切ではありません。
それは、教育者間のコラボレーションではなく、競争の学校文化を生み出します。
それは教師と生徒に多大なストレスをもたらします。
それは恵まれない学生を不利な立場に置きます。

ほとんどの学校には、日中ホールをパトロールするリソースオフィサーがいます。

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校内暴力

学校はますます危険な職場になりつつあります。多くの教師は、浮かんでいるだけで、増え続ける職業の要求に応えようとするだけで、すでに高レベルのストレスを経験しています。自分自身と生徒の安全を毎日心配しなければならないことは、この不安にまったく新しい次元を追加します。

生徒が隠しナイフやその他の武器を持ってクラスに来たり、教室で喧嘩をしたり、部屋の向こう側に重い物を蹴ったり投げたり、自分や他の人を傷つけると脅したりすることは珍しくありません。

さらに、学校は銃乱射事件のソフトターゲットです。これの最も懸念される側面は、この無意味な暴力から生徒と学校職員を保護するために行われていることがほとんどないということです。全国で多数の学校銃撃が発生しているにもかかわらず、ほとんどの学校では、武装した個人が建物に入るのを防ぐための金属探知機やその他の種類のスクリーニングが実施されていません。

学校には通常、授業時間中に建物内にリソースオフィサーがいますが、射手がすでに建物に入った後、彼は何千人もの学生とスタッフにどの程度の保護を提供できますか？

このようなスローガンは公立学校で非常に人気があり、教師が公教育で日常的に直面する課題を無視しているため、教師を侮辱しています。

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先生はただ流れに乗るように言われます。

おそらく、今日の公立学校の教育者であることの最も厄介な側面は、公教育に浸透している「JustDoIt」の考え方です。

教師は、黙って、笑顔を保ち、続けなければならないというプレッシャーを感じます。

「KeepCalmand Carry On」などのキャッチフレーズは、公教育で絶えず投げかけられています。

これらの派手なスローガンは、私たちが常識や生徒にとって最善のことに逆らうのではなく、英雄的なことをしているように私たちの状況を受け入れるように条件付けています。

しかし、発言するということは私たちの仕事を一直線に並べることを意味することを私たちは知っています、そして私たちは支払うべき請求書と支援する家族を持っています。私たちの多くは大学に子供がいて、退職に向けて貯蓄する必要があります。

私たちは自己敗北システムに巻き込まれています。

多くの教育者が早期退職したり、転職したりしているのも不思議ではありません。

残念ながら、他の多くの教師にとって、転職するには遅すぎるか、早期退職する余裕がありません。

最終的な考え

非常に壊れた公教育システムに焦点を合わせるよりも、アメリカ人が貧しい教師の給料について話すほうが簡単です。しかし、教師の労働条件が改善され、教師に対する期待と要求がより合理的にならない限り、質の高い教育者の群れが職業を離れるのを見続けるでしょう。これは、教師、学生、納税者に影響を与えます。新しい教育者の採用とトレーニングには、毎年数十億ドルの学区がかかるためです。